Educateur Specialise - Cmpea Hj Cattg Vierzon H/F - Centre Hospitalier George Sand

AMPLITUDE HORAIRE :

Le rythme de travail est établi conformément à la législation en vigueur et au regard du protocole d'accord des 35 heures soit 38 heures hebdomadaires, 18 Réductions du Temps de Travail (RTT) par an (dont une réservée au titre de la journée de solidarité) :

Du lundi au vendredi : amplitudes de journées variables allant de 8h30 à 19h30 sans excéder les 38 heures par semaine et les 9 heures par jour à l'exception des imprévus (sorties thérapeutiques, psychiatrie de liaison entre autres).

Une à deux fois par an des séjours thérapeutiques selon les projets de groupe et sur indication médicale peuvent être organisés et nécessitent alors une présence 24h sur 24h sur une durée de 4 jours maximum.

La planification des congés est annuelle et est soumise à la validation par la Direction Générale de temps de suspension d'activité de l'unité durant les vacances scolaires :

- 1 semaine au printemps,

- 1 semaine en hiver,

- 4 semaines l'été,

- 1 semaine l'automne,

- 1 semaine à noël.

La programmation des congés restant (RTT, récupération d'heures) est soumise à la validation de l'encadrement et de l'encadrement supérieur et est établie dans le respect des consignes signifiées dans la note d'information annuelle.


MISSIONS

Missions Générales
- Accueillir le jeune et son entourage de façon contenante et rassurante en s'appuyant sur le projet de soin individualisé construit en collaboration avec l'équipe pluri-professionnelle : Médecins, Cadre, Psychologues, Enseignante Spécialisée, Assistante Sociale, Infirmiers, Educateurs Jeunes Enfants, Orthophoniste, Psychomotricienne, Assistante médico-administrative, ...
- Participer et s'impliquer dans les différentes réunions de l'unité: réunions de régulation, clinique, réunions d'équipe, groupes de travail, ...
- Favoriser l'intégration des nouveaux membres de l'équipe: transmission des savoirs notamment lors du travail en binôme sur les groupes CATTG et HJ et lors des réunions cliniques.
- Accueillir les étudiants éducateurs sociaux, accompagner le processus de formation et l'évaluer.
- Savoir se référer aux protocoles d'hygiène et procédures en vigueur sur le Centre Hospitalier George Sand.
- S'investir dans les différentes missions transversales: Qualité, Commission menus, ...
- S'inscrire dans un processus de formation en lien avec les projets de service afin de développer des compétences spécifiques attendues.
- Respecter le secret professionnel et la confidentialité.

Missions Spécifiques
- Soins relationnels auprès d'enfants et d'adolescents individuellement ou en groupe HJ/CATTG à médiations diverses.
- Visites à domicile.
- Accompagnements et entretiens avec les parents, les familles d'accueil, référents ASE, ...
- Favoriser les liens et collaborer avec les partenaires réseaux.
- Organiser des prises en charge reposant sur la notion de référent: l'Educateur Spécialisé est garant de l'histoire et du parcours de l'enfant ou de l'adolescent. La référence peut être partagée avec un Infirmier ou un autre Educateur Spécialisé, un Educateur Jeunes-Enfants.
- Assurer la gestion des dossiers en référence aux adolescents suivis: utiliser le dossier patient informatisé: synthèses d'entrée, intermédiaires et de sortie, saisie des observations ; saisie des actes de soins.
- Elaborer en équipe pluri-professionnelle, rédiger, mettre en oeuvre, mener, évaluer et réajuster les médiations éducatives à visée thérapeutique dont l'Educateur Spécialisé est référent et responsable.
- Organiser des séjours thérapeutiques.
- Favoriser l'intégration sociale: stimuler et développer les capacités affectives et sociales.
- Préserver ou restaurer l'autonomie des jeunes en les valorisant par un accompagnement collectif (type CATTG ou HJ) ou individualisé.

LES COMPETENCES REQUISES

- S'organiser dans un contexte extra hospitalier de soins en psychiatrie infanto-juvénile.

- Pouvoir se projeter et mettre en perspective un projet éducatif en cohérence avec le projet de soins pour l'orientation de l'enfant ou de l'adolescent.

- Construire une relation dans un contexte de soins : communication et posture professionnelle adaptées, visant au respect du jeune et de son entourage; ajuster la distance dans la relation avec lui.

- Mettre en place une organisation de travail cohérente en lien avec le projet thérapeutique.

- Connaître les techniques et médiateurs relationnels.

- Savoir observer, évaluer une situation clinique, formuler des objectifs adaptés aux besoins de l'enfant ou de l'adolescent, décrire des actions et les résultats obtenus.

- Avoir le sens de l'observation, de l'écoute, de l'empathie et de l'adaptation (souplesse, tolérance).

- Etre capable de se laisser surprendre, de travailler avec l'imprévisible.

- Capacité à créer et à imaginer.

- S'inscrire dans des actions de formation spécifiques à la pédopsychiatrie.

- S'inscrire dans une démarche d'évaluation de sa pratique professionnelle et de ses compétences : réfléchir collectivement sur ses attitudes et contre-attitudes face aux différentes situations rencontrées (niveau de maitrise émotionnelle et relationnelle).

- Etre autonome dans le respect des liens hiérarchiques, de travail en équipe (collaboration, interdisciplinarité) et dans les contraintes d'organisation du temps de travail.

- Utiliser les outils informatiques: Outlook, Dossier Patient Informatisé, Word, EXCEL, ...

CONTINGENCES INHERENTES AU SERVICE

- Posséder le permis B et pouvoir utiliser les véhicules de service: VL et véhicule 9 places.

- Etre responsable dans la gestion des véhicules (essence, tenue à jour du carnet de bord).

- Participation à la gestion d'un budget relatif à un projet d'activité thérapeutique (compte 611) en tenant compte de la procédure élaborée par la Direction des Affaires Financières et du Système d'Information.

• Médiation